Su Verimliliği Üzerine Farkındalık Çalışması Gerçekleştirildi

Adalet Programı öğrencilerinden Beyza Yılmaz ve Hayrünnisa Yılmaz Burdur Milli Eğitim Müdürlüğünden gerekli izinleri alarak 28.5.2025 tarihinde Burdur Şeker Ortaokulu 6. sınıf öğrencilerine yönelik "Kişisel Su Kullanımında Tasarrufun Su Verimliliği Üzerinde Etkisi ve Burdur ve Salda Gölleri" konusunda sunum yaparak bilgilendirmede bulundular. 

İlgili sunum ardından 24 öğrenciye yaptıkları anket sonucunda; Burdur Gölü’nün korunması gerekliliğine dair bilinç gelişimi açısından sunumun Çok fazla: 3 (%12,5), Çok: 15 (%62,5), Orta: 5 (%20,8) ve Az: 1 (%4,2) faydalı; Salda Gölü’nün korunması gerekliliğine dair bilinç gelişimi açısından sunumun Çok fazla: 10 (%41,7), Çok: 6 (%25), Orta: 7 (%29,2), Az: 1 (%4,2) faydalı; Sunumun, günlük su tasarrufu alışkanlıklarına etki düzeyi Çok fazla: 9 (%37,5), Çok: 7 (%29,2), Orta: 6 (%25), Az: 2 (%8,3); Sunumun su tasarrufu bilinci üzerindeki etki düzeyi Çok fazla: 4 (%16,7), Çok: 7 (%29,2), Orta: 12 (%50) ve Az: 1 (%4,2); Kendi su tasarrufu alışkanlığının kuraklığın önlenmesi üzerinde ne kadar etkili olduğu düşüncesi Çok fazla: 13 (%54,2), Çok: 4 (%16,7), Orta: 5 (%20,8), Az: 1 (%4,2), Hiç: 1 (%4,2); Ortaokulda kazanılan su tasarrufu bilincinin gelecekteki tasarruf alışkanlıklarına etki düzeyi Çok fazla: 8 (%33,3), Çok: 8 (%33,3), Orta: 6 (%25), Az: 2 (%8,3); Bu sunum gibi bilgilendirmelerin ortaokulda periyodik yapılmasının gerekliliği düzeyi Çok fazla: 7 (%29,2), Çok: 10 (%41,7), Orta: 5 (%20,8), Az: 2 (%8,3) ve son olarak Bu tür bilgilendirme sunumlarının ortaokul düzeyinde yapılma periyodu için Yılda 3: 6 (%25), Yılda 2: 2 (%8,3), Yılda 1: 12 (%50), 2 Yılda 1: 4 (%16,7) cevapları alınmıştır.

Bu kapsamda yapılan değerlendirmeler şu şekildedir. Katılımcıların yarısı sunumun bilinçlerini orta düzeyde geliştirdiğini belirtmiştir. "Çok" ve "çok fazla" diyenlerle birlikte toplam %79,2’lik bir memnuniyet düzeyine ulaşılmıştır. Toplamda %66,7’lik bir kesim, sunumun günlük su tasarrufu davranışlarını olumlu yönde etkileyeceğini ifade etmiştir. Sunumun yalnızca bilgi değil, davranışsal etki de oluşturduğu görülmektedir. Öğrencilerin %66,7’si sunumun Salda Gölü’nün korunması bilincini "çok" veya "çok fazla" düzeyde artırdığını belirtmiştir. Bu da sunumun etkili olduğuna dair olumlu bir göstergedir. Katılımcıların %75’i (çok + çok fazla) sunumun Burdur Gölü’nün korunması gerekliliğine dair bilinçlerini ciddi biçimde geliştirdiğini ifade etmiştir. Bu durum, sunumun öğrenciler üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.

Sonuç olarak, 24 katılımcının cevapladığı bu ankette, su tasarrufu ve çevre bilincine yönelik yapılan bilgilendirme sunumunun öğrenciler üzerinde yüksek derecede etkili olduğu görülmektedir. Özellikle Burdur ve Salda Gölleri’nin korunması gerekliliğine dair bilinç oluşumunda büyük ölçüde olumlu geri dönüşler alınmıştır. Öğrenciler, kendi bireysel alışkanlıklarının çevreyi korumada etkili olduğunu fark etmiş; bu bilincin gelecekteki yaşantılarına da taşınacağını ifade etmişlerdir. Ayrıca, bilgilendirme sunumlarının düzenli olarak yapılması gerektiği yönünde güçlü bir eğilim mevcuttur. Bu bulgular, çevre eğitiminin erken yaşta verilmesinin önemini ve etkisini açıkça ortaya koymaktadır.

Bu bağlamda, su tasarrufu eğitimlerinin ortaokul düzeyinde sistemli biçimde sürdürülmesi, bireysel ve toplumsal çevre bilincinin güçlendirilmesine katkı sağlayacağı söylenmelidir."